La región de Ayacucho cuenta con un aproximado de 250 centros educativos privados que incluyen instituciones que se encuentran en las provincias de Huanta, La Mar, Huamanga y otras. De manera oficial la Asociación de Colegios Privados de Ayacucho cuenta entre 57 a 60 centros educativos privados afiliados.
“La educación virtual nos ha agarrado fríos, nadie estaba preparado. Existen distintas brechas en la educación rural y urbana entre la educación estatal y particular. Hay una diversidad de colegios que han respondido en dinámicas distintas. Ha sido un golpe para la educación privada, ellos viven de la pensión que pagan sus estudiantes además tenían proyectado otros aspectos con el pago de su pensión”, mencionó César Gálvez Alarcón, representante de la Mesa Temática para la Educación de la Mesa de Concertación de Lucha Contra la Pobreza – Mclcp.
“Los colegios particulares de Ayacucho, hemos sufrido una serie de problemas pero estamos superando con la participación de nuestros profesores y padres de familia. Seguimos enseñando a través de las clases virtuales en los niveles de educación inicial, primaria y secundaria, en horarios específicos y través de plataformas para cada centro educativo”, indicó el Víctor De La Cruz Eyzaguirre, presidente de la Asociación de Colegios Privados de Ayacucho.
En la educación presencial el docente tiene contacto con sus alumnos, la instrucción es de manera más fácil y directa, utiliza estrategias y metodologías en la enseñanza. En cuanto a la educación virtual es a través de una pantalla.
“Por el tema de la pandemia una de las instituciones más perjudicadas son de educación inicial han dejado de funcionar, los estudiantes han tenido que migrar a los colegios estatales eso es un gran problema por el tema de presupuesto como el pago de los docentes, por la usencia de los niños muchos padres se ven dificultados en el pago de las pensiones, tememos que estar llamando para el pago. La educación particular está pasando una crisis”, agregó De La Cruz.
DIFICULTADES: En la educación privada su principal ingreso es a través del pago de las pensiones, los padres de familia tienen problemas, el pago no es de manera puntual, se realizan nuevos contratos, disminuyo las pensiones en un 50%; además, dentro de los gastos que afrontan las instituciones es el pago de pensiones a sus docentes, pagar servicio de salud y otros servicios.
“Hay una diversidad de colegios, hay diversas experiencias, existen colegios con espacios para desarrollar sus procesos pedagógicos pero también hay colegios que han sido construidos en casas, en el segundo piso, fueron acondicionados y esos colegios no responden a la calidad educativa, hay que fortalecer el tema pedagógico”, acotó Gálvez.
Además, el representante de la Mesa Temática refirió que no todos colegios particulares manejan una tecnología de punta, algunos fueron adecuándose, otros manejan sus propias plataformas digitales y algunos tienen lo básico, donde no todos los colegios ofrecen una educación de calidad.
“Nosotros estamos bajo una normativa hemos presentado a la Dirección Regional de Educación Ayacucho – DREA y la dirección de la Ugel Huamanga nuestro plan de trabajo a distancia. Estamos cumpliendo con todo lo que se ha planificado con todo lo que significa la normativa. En primer lugar se capacitó a los docentes para que puedan adecuar su trabajo educativo a la educación virtual”, acotó De La Cruz.
Asimismo, indicó que la educación particular se encuentra a cargo de la supervisión, monitoreo y acompañamiento de la Ugel Huamanga y en coordinación virtual con los especialistas. Donde la asociación pidió el asesoramiento virtual de la resolución viceministerial N° 193 que norma la evaluación a distancia.
RECOMENDACIÓN: En muchos casos no por ser una institución privada muestra tener una calidad de educación, existen colegios que si cumplen con sus propuestas y otras que no cuentan con ninguna, ni un local adecuado y plana de docentes.
“Existe la propuesta de la educación nacional, por ejemplo se menciona que existen colegios preuniversitarios ese tipo de colegios no existen. Dentro de la propuesta educativa nacional, tenemos un currículo nacional ya sea para colegio privada o nacional. Desde la DREA y Ugeles tienen que fortalecer con especialistas que acompañen todo el proceso de acompañamiento y monitoreo”, finalizó Gálvez.
