Advirtió que antes de la emergencia sanitaria por el COVID-19, las cifras evidenciaban que el sistema educativo presentaba brechas que afectaban el derecho a la educación de miles de estudiantes.
Si bien la pandemia impactó seriamente en el país, en diversos campos, en la educación ocasionó que las brechas se incrementen, como es el caso de los aprendizajes de estudiantes de escuelas públicas o el acceso y permanencia en la educación.
Según el Minedu, se conoce que 1 de cada 4 estudiantes de nivel primaria y 4 de cada 10 escolares de nivel secundaria no alcanzaban los aprendizajes esperados a fines del año 2021.
Otra preocupación institucional está relacionado a la capacidad de oferta del servicio educativo público para atender la alta demanda de la población escolar generada –en la mayoría de los casos por la crisis económica- al requerir que niños y adolescentes sean trasladados de un colegio privado a uno público.
Al respecto, se obtuvo información sobre el periodo 2020-2021, en el cual migraron más de 513 000 estudiantes de colegios privados a instituciones educativas públicas.
Por ello, las instancias de gestión educativa descentralizada, bajo la dirección técnica del Minedu, deben garantizar la disponibilidad de vacantes escolares, de infraestructura y mobiliario escolar, personal docente, materiales educativos e, inclusive, el servicio de alimentación a toda la población escolar de la educación básica en 2023.
Para la Defensoría del Pueblo debe atender con prioridad la brecha de infraestructura escolar. A la fecha, la brecha ascendería a 138 000 millones de soles, cifra que supera largamente los 100 000 millones de soles establecidos en el Plan Nacional de Infraestructura Educativa al 2025, aprobado en 2017.
Por ello resulta indispensable evaluar el desempeño del Programa Nacional de Infraestructura Educativa (Pronied), con la finalidad de reorientar y fortalecer sus esfuerzos, y así asegurar el cumplimiento de sus objetivos y finalidad.
Finalmente, la institución requirió que el Minedu, en coordinación con el Minsa, elabore estrategias eficaces para la debida protección y atención de la salud mental y física de niñas, niños y adolescentes que estudian en la educación básica, las mismas que deben ser aplicadas permanentemente y a través de los diferentes servicios complementarios a la educación.
