La Federación Nacional de Trabajadores de la Educación del Perú (Fenatep) en Ayacucho denunció que decenas de docentes han sufrido descuentos salariales considerados irregulares y alertó que varios Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) podrían cerrar por una aplicación “rígida y descontextualizada” de los procesos de racionalización.
El dirigente Alejandro Manay detalló que en la UGEL Vilcas Huamán se realizaron recortes de entre 100 y 500 soles a pesar de que los maestros acreditaron su asistencia. Según señaló, estos descuentos se originaron por fallas en el control biométrico.
“Los docentes probaron que trabajaron, pero aun así les descontaron. No se puede castigar a un maestro por errores del sistema”, afirmó.
Tras una reunión sostenida con la Dirección Regional de Educación (DREA) el 21 de noviembre, el gremio informó que la entidad se comprometió a revisar la directiva interna que limita la posibilidad de justificar incidencias en el registro de asistencia.
“La DREA reconoció que la UGEL aplicó criterios fuera de la norma y se ha comprometido a corregirlos”, indicó Manay.
Otro punto crítico identificado por Fenatep es la racionalización. El sindicato advirtió que la aplicación estricta de criterios técnicos podría dejar sin servicio educativo a comunidades rurales y a estudiantes de la modalidad alternativa.
“No se puede cerrar un CEBA solo porque el número de estudiantes baja por razones propias del contexto. Las normas del Minedu contemplan flexibilidades que no se están usando”, sostuvo el dirigente.
La DREA habría aceptado revaluar estos procesos y aplicar los cuatro criterios de flexibilidad establecidos en la normativa nacional para evitar cierres apresurados.
Durante el encuentro, Fenatep también exigió que el pago de la deuda social —el 30 % por preparación de clases— se calcule sobre la remuneración íntegra, conforme a una reciente resolución regional. La DREA aseguró que ya inició los procedimientos para aplicar el cálculo completo.
En paralelo, el sindicato advirtió una brecha persistente en infraestructura educativa. Padres de familia de distintos colegios, como el Abelardo Quiñones en San Juan Bautista, han realizado protestas por proyectos paralizados.
“Las escuelas avanzan a ritmos distintos: unas se modernizan y otras siguen esperando. Esa desigualdad debe ser atendida con urgencia”, señaló Manay.
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