A pocos días del inicio del año escolar previsto para el 16 de marzo, especialistas y representantes de la comunidad educativa señalaron que persisten problemas en la infraestructura de instituciones educativas en Ayacucho, situación que genera preocupación sobre las condiciones en las que miles de estudiantes retornarán a clases.
La advertencia fue mencionada por César Gálvez, representante de la organización Tarea, durante el Foro por el Buen Inicio del Año Académico 2026, realizado en el Centro Cultural de la Unsch, donde se analizaron las condiciones del sistema educativo regional antes del inicio de las actividades escolares.
Durante su intervención, Gálvez recordó que un reporte de la Contraloría, difundido semanas atrás, identificó al menos 36 instituciones educativas en la provincia de Huamanga cuya infraestructura no estaría en condiciones adecuadas para iniciar el año escolar.
“El inicio del año académico debe mirarse de manera más amplia. No solo hablamos de la educación básica regular, sino también de la educación básica alternativa, los centros de educación técnico-productiva, los institutos tecnológicos y pedagógicos que forman parte del sistema educativo”, manifestó.
El foro reunió a estudiantes, docentes, directores y representantes de asociaciones de padres de familia, quienes expusieron las principales preocupaciones que enfrentan en el día a día dentro de las instituciones educativas.
Entre los temas planteados por los estudiantes se mencionó la necesidad de mejorar el clima escolar, señalando que en algunos centros educativos se registran situaciones de violencia entre estudiantes y también entre adultos y escolares. Asimismo, pidieron metodologías de enseñanza más participativas y dinámicas dentro del aula.
Otro de los puntos abordados fue el estado de la infraestructura educativa, especialmente en zonas rurales, donde algunas instituciones presentan ambientes deteriorados o limitaciones que podrían afectar la seguridad de los alumnos.
Gálvez mencionó que, si bien existen avances en procesos como la matrícula escolar y la contratación de docentes, todavía quedan aspectos pendientes que requieren atención, como el equipamiento de las escuelas y el fortalecimiento de la capacitación docente en todos los niveles educativos.
“Es importante escuchar a quienes viven el día a día la educación: estudiantes, docentes y padres de familia. A partir de esas voces se deben implementar políticas públicas que permitan mejorar el sistema educativo”, añadió.
Durante el encuentro también se mencionaron otros temas considerados relevantes para la comunidad educativa, como la salud mental de los estudiantes y la educación sexual integral, aspectos que, según se resaltó, forman parte de las demandas planteadas por los propios alumnos.
A nivel nacional, el estado de la infraestructura escolar continúa siendo uno de los principales desafíos del sistema educativo. Según el Ministerio de Educación, el Perú cuenta con más de 55 mil locales escolares, muchos de los cuales requieren mantenimiento o renovación para garantizar condiciones adecuadas de aprendizaje.
En ese contexto, los participantes del foro coincidieron en que garantizar condiciones seguras y adecuadas para el inicio del año escolar sigue siendo un reto pendiente en distintas regiones del país, incluida Ayacucho.
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