Los historiadores consideran que la historia es una ciencia que nos permite conocer ese pasado para entender el presente que vivimos y construir nuestro futuro. Una de las principales razones por las que es importante estudiar historia en la actualidad es para entender el cambio de la sociedad actual y cómo surge la sociedad en la que vivimos.
Es importante que las personas se vinculen con la realidad de su país que les ayude a construir una sociedad mejor. Saber de la actualidad, no es preocuparse sólo de los programas de televisión, las redes sociales o los juegos en red… es buscar en profundidad las razones para explicar la propia identidad, para comprender la moral de la sociedad, para entender a la gente, pero, sobre todo, para tener un criterio propio a la hora de analizar las interpretaciones contradictorias que surgen en el día a día.
La enseñanza de la historia debe propiciar una forma de pensar y comprender nuestra realidad diversa, compleja y cambiante. Actualmente se acepta que el papel de la escuela consiste en impulsar el aprender a aprender y la Historia forma parte de este propósito.
Sin embargo, en el Congreso la ignorancia y el interés político está en pie. Es así que el Pleno del Legislativo aprobó el proyecto fujimorista que declara de interés nacional y necesidad pública la introducción en el currículo nacional escolar del curso Historia del Terrorismo en el Perú, con la finalidad de que se enseñe de “manera obligatoria en el nivel secundario de las instituciones educativas del país”.
La iniciativa de la congresista de Fuerza Popular Jeny López Morales contó con 81 votos a favor y tuvo el respaldo de las bancadas de Renovación Popular, Avanza País, Alianza para el Progreso, Acción Popular y Podemos.
“Si bien es cierto que no es grato recordar las atrocidades cometidas por las organizaciones terroristas de Sendero Luminoso y el autodenominado Movimiento Revolucionario Túpac Amaru (MRTA) en la época de violencia; sin embargo, es absolutamente necesario hacerlo ante el alarmante desconocimiento que tienen los jóvenes sobre el accionar de este grupo”, dice los fundamentos del proyecto.
El Consejo Nacional de Educación opinó negativamente sobre la iniciativa de Jeny López, pero Congreso impone este curso en el nivel secundario.
La norma fue aprobada pese a que el Consejo Nacional de Educación (CNE) emitió el 8 de noviembre del 2021 una opinión negativa
“El Proyecto Educativo Nacional 2036 señala la importancia de reafirmar una educación ciudadana, en ello la enseñanza de la historia debe contribuir a fomentar el espíritu crítico y reflexivo de los estudiantes al analizar el pasado (alejándolos del juicio y las interpretaciones facilistas); por lo tanto, incorporar contenidos referidos a la historia del terrorismo en el Perú no garantiza la comprensión de la complejidad de nuestro pasado que asegure un presente y futuro que afirme nuestra democracia basada en el respeto a los derechos humanos de todos los peruanos”, dice el informe.
Además, el CNE recordó que la CVR concluye que el 75% de las víctimas fueron de la población más desposeída y que evidenció un profundo desprecio tanto de parte de los miembros del PCP-SL y el MRTA como de agentes del Estado (Fuerzas Armadas y Policiales).
“La CVR responsabilizó al PCP-SL por la barbarie sufrida en esas dos décadas, pero, además, evidenció violaciones a los derechos humanos ejercidas desde el Estado y la indiferencia de un sector de la sociedad peruana que reclamó una solución rápida sin importar el costo social que conllevó”, se anota.
No debemos olvidar que el 2000 se eliminó el curso de filosofía de los colegios públicos a nivel nacional bajo el argumento de ser poco útil para el desarrollo de los estudiantes. Luego a la fecha se manosea la enseñanza del curso de Historia del Perú. Se pretende esta vez que la enseñanza sea sesgada, que los estudiantes no sepan toda la verdad de los 20 años de violencia interna y donde hubo plena violación de los derechos humanos. Es decir, esta Ley desea mantener la impunidad de los hechos cometidos por el Estado a través de las FF. AA y PNP. Nunca o casi nunca se propició a que los estudiantes conozcan el abc del Informe Final de la Comisión de la Verdad (CVR) para así saber las causas que desencadenó la subversión en el país y sus consecuencias dolorosas con muerte y desapariciones forzadas. En otras palabras, se busca a que no se sepa los hechos que cometió la dictadura fujimorista y que prime el “olvido”. ¿Y dónde están las voces de los defensores de los derechos humanos?
