El sábado 14, los candidatos al vicerrectorado académico, fueron invitados a responder sobre la implementación de los Estudios Generales en la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Todos, casi por unanimidad, sacaron cuerpo o dieron definiciones que demuestran que desconocen que son los Estudios Generales, así con mayúscula.
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Fue la Universidad de Huamanga la primera que la implemento en el país, todavía en 1959, año de su reapertura, bajo el nombre de Ciclo Básico, los estudios generales, lo que permitió que tres años después del inicio de sus actividades académicas, comenzase a destacar entre las universidades nacionales, no sólo de provincias, sino en general.
En la ley universitaria 19437, dada por el gobierno de Juan Velazco Alvarado e4n 1969, se dispuso la organización académica sobre la base del departamentalismo, la misma que junto con el sistema de créditos, el periodo semestral incluía los estudios generales de dos años, luego de los cuales se pasaba a los programas académicos, donde se desarrollaba n los cursos de profesionalización.
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El que haya dado la ley un gobierno militar, fue el primer argumento para oponerse a la misma, acusando de que se trataba de un engendro del imperialismo norteamericano. Quienes estuvieron en contra, se enteraron posteriormente, que países como la entonces Unión Soviética y varias universidades europeas, utilizaban el sistema de estudios generales, que les permitía romper con el “cientificismo vacío”, que afectaba la formación integral del profesional como ciudadano.
Los estudios generales se impusieron en el Perú en 1970, y se eliminó entre 1973 y 1974. Una de las pocas universidades que la mantuvo, estableciendo dos facultades de Estudios Generales, fue la Pontificia Universidad Católica del Perú, y sus resultados saltan a la vista.
Pero no sólo los estudios generales están en el Perú. En la Argentina se estableció, luego de la dictadura militar, el Ciclo Básico Común en la Universidad de Buenos Aires y en la Universidad de Chile funciona a partir de 1994, pese a las resistencias del sistema tradicional profesionalista que había adormecido a la universidad.
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La universidad no puede reducirse a formar profesionales sin una visión del mundo en que viven, porque la condenaría al inmediatismo pragmático y mediocre. La Universidad debe cultivar la ciencia, pero eso no es suficiente. Debe responder a las preocupaciones de la sociedad elaborando y difundiendo cultura.
Para esta misión científica y cultural, para que sea la conciencia viva de la comunidad, a la cual pertenece, no puede abandonar este compromiso en la formación del universitario. Esto se da en los ciclos de Estudios Generales. La tendencia a eliminarlos en universidades de Estados Unidos, ha llevado al empobrecimiento de la educación universitaria en ese país, frente a las universidades de China, que por el contario lo han adoptado.



