Walter Alvarado, director de la organización Worlreade, indicó que, de acuerdo a la última evaluación censal que se realizó en el año 2020, solo el 34. 4 % de estudiantes que cursan el segundo grado de primaria alcanza un nivel de logro satisfactorio de comprensión lectora.
Todo ello quedaría demostrado tras la Evaluación Virtual de Aprendizajes (EVA 2021) del Ministerio de Educación (Minedu) la misma que revela que actualmente el país cuenta con un retraso de 3 años en el tema de aprendizaje.
El representante de Worlreade subrayó que algo similar sucede con los alumnos del cuarto nivel de primaria, donde menos del 28 % alcanza una óptima comprensión de lo que lee en las escuelas o colegios.
Bajo este escenario, Walter Alvarado aseveró que Worldreader, una organización sin fines de lucro que apoya a comunidades vulnerables con soluciones de lectura digital, en alianza con el Grupo de Análisis para el Desarrollo (Grade) y la ONG World Vision, desarrollaron la primera iniciativa integral de lectura basada en tecnología.
Se trata del aplicativo ‘Crecelee’, la cual involucra no solo a los escolares, sino a los docentes y familias de ellos. Dijo que con ello se busca impulsar y fortalecer el hábito lector desde el hogar, transformando la lectura en una experiencia interactiva, con una plataforma digital personalizada, estimulante, llena de color y de historias de descubrimientos para los estudiantes.
“El programa, funciona desde el 2020 con mucho éxito y ha logrado impactar en más de 75 escuelas de 7 regiones, mejorando la comprensión lectora en más 40 mil alumnos. Es una iniciativa de lectura digital que está enfocada en contribuir con la mejora del aprendizaje; utiliza la tecnología para incorporar materiales de lectura”, detalló.
Asimismo, explicó que dicho aplicativo fue diseñada específicamente para leer desde una Tablet o celular; se caracteriza por ser una biblioteca digital que consta de más de 200 libros contextualizados a la realidad nacional que fueron validadas y aprobadas por el Minedu como ente rector.
Agregó que, a través de esta plataforma, Worldreader puede monitorear en tiempo real el comportamiento de lectura de los usuarios de la biblioteca y recolectar datos fundamentales sobre el progreso en el aprendizaje.
Entre ellos está el tiempo y frecuencia de lectura, los libros más leídos, la cantidad de libros terminados, etc.
PRUEBAS
Según los resultados de la última prueba internacional del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) que se encarga de evaluar la capacidad de los alumnos, el Perú sigue posicionándose en los últimos lugares del ranking mundial.
Vale precisar que la prueba PISA 2018 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) se realiza cada tres años. En comprensión lectora el país obtuvo un promedio de 401, una puntuación mejor que la del 2015, pues aquella fue de 398.
Por su parte, la Defensoría del Pueblo, luego de los resultados de la Evaluación Muestral de aprendizajes del año 2022, promovida por el Minedu, advirtió la situación crítica del nivel de aprendizaje en los estudiantes del segundo y cuarto año de primaria.
“En ambos grados, los resultados nacionales muestran un incremento del porcentaje de estudiantes que solo lograron aprendizajes elementales para el grado evaluado (nivel “inicio”), así como la reducción de estudiantes que lograron los aprendizajes esperados para el grado evaluado (nivel “satisfactorio”) en las áreas de Matemáticas y Lectura”, puntualizó.
Ante ello, la entidad reiteró al Minedu y al Gobierno Regional la urgente necesidad de priorizar dentro de la política nacional la mejora de los aprendizajes, y, en consecuencia, adoptar medidas dirigidas a superar estos obstáculos.
Se sabe que este proyecto ya se viene ejecutando en varias instituciones educativas de la región de Ayacucho y busca replicarlas en otras provincias
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