Desde luego la educación nace en la casa, pero no tiene por qué quedarse en ella, y es que la pandemia obligo el año pasado a los distintos gobiernos a cerrar las escuelas, colegios, universidades e institutos y asumir el reto de la educación virtual, sin tener resuelto las grandes brechas de desigualdades e inequidades estructurales como el acceso universal a los servicios de telecomunicaciones, capacitaciones a los profesores para interactuar con la nuevas herramientas y tecnologías de información y comunicaciones, e insuficiente disponibilidad de equipos terminales para los alumnos.
Esto ha generado el ausentismo y deserción escolar masiva de niños y niñas que quieren aprender pero que no tienen como hacerlo, en respuesta el Ministerio de Educación creo la estrategia aprendo en casa, sin tener en cuenta la diversidad cultural y realidad multiétnica de nuestro país, además de un pobre seguimiento a los niños por parte de los docentes, cuyo incentivo perverso de un enfoque mal diseñado, los volvió prisioneros de las evidencias para justificar su trabajo, sin medir lo aprendido por el educando.
La educación es un concepto integral que va más allá de recibir contenidos de los profesores sobre diversas materias, la educación implica interactuar entre todos los actores y ser capaz de desenvolverse en la sociedad. No podemos sustituir la educación presencial que no solo fomenta aptitudes sino principalmente forma actitudes necesarias para una convivencia social.
Desde luego, el Estado y los padres hemos privilegiado la salud física de nuestros hijos para no exponerlo a una enfermedad que aún se resiste a ser contenida, pero sin ponderar los daños a la salud mental de los niños que el confinamiento ha generado, los problemas psicológicos post pandemia que será materia de estudio en los próximos años y descubriremos como ha impactado en esta generación de la mascarilla.
Por tanto, estoy convencido de la imperiosa necesidad de reabrir las escuelas y colegios para que los niños retornen a clases sea en la modalidad semi-presencial o presencial, no como un acto de irresponsabilidad, sino como un derecho legítimo de los niños y las niñas a la educación.
Claro que se debe cumplir protocolos, que el distanciamiento debe ser la regla y que la mascarilla va seguir siendo obligatorio y se debe inmunizar a los profesores de todos los niveles.
Aquellos que se muestran en contra de volver a la educación presencial en los colegios y escuelas esgrimen argumentos como que no se puede controlar a los niños, se estaría exponiendo a los profesores y que no tenemos condiciones materiales para el retorno a las aulas.
Sin embargo, otros países de nuestra región han inaugurado su año escolar con la vuelta de los niños a las escuelas, tales como Chile, Colombia y Argentina que vive hoy una nueva ola de contagios como nosotros, y no usan como justificación la emergencia sanitaria para no invertir en mejorar las condiciones educativas para el retorno a clases.
Por supuesto, que el abordaje no pasa únicamente por implementar más puntos de lavado de manos en los colegios, sino, por contratar más docentes para la enseñanza de grupos más reducidos de alumnos que permita el distanciamiento y rediseñar las aulas para que se adapten a las necesidades de seguridad y distancia social que exige estos tiempo, además de inculcar habito saludables.
No debemos olvidar que vivimos en tiempo excepcionales y por tanto las medidas tienen que ser de naturaleza extraordinaria, con una política educativa y presupuesto adecuado, poniendo por delante el interés superior de los menores, sin corrupción que permita devolverles los sueños y la sonrisa a nuestros compatriotas más jóvenes.
